ATIVIDADES - CONTOS

SERÁ QUE VOCÊ É CRAQUE EM CONTOS DE CONTOS DE FADAS?

 

1º quadrinho

: “Uma linda menina morava com sua mãe

numa aldeia próxima à floresta. Todos a amavam, sobretudo

sua avó, que lhe fez uma capa vermelha com

capuz”. Quem é ela? (Chapeuzinho Vermelho). Deverão,

então, desenhar a personagem e nomeá-la.

 

2º quadrinho

: “...tinha magníficos cabelos compridos e

finos como fios de ouro. Quando ouvia o chamado da velha,

ela abria a janela, desenrolava as tranças e jogava-

-as para fora. As tranças caíam vinte metros abaixo, e por

elas a feiticeira subia.” Quem é ela? (Rapunzel). Deverão,

então, desenhar a personagem e nomeá-la.

 

3º quadrinho

: “O filho do moleiro pediu que o sapateiro

fizesse um par de botas para o gato. Assim que ficaram

prontas, o gato calçou-as, pegou um saco cheio de milho,

fechou-o com um cordão e saiu pela porta afora, andando

sobre duas pernas como se fosse gente.” Que história

é essa? (O Gato de Botas). Deverão, então, desenhar a

personagem e nomeá-la.

 

LABORATÓRIO

JOGO QUEM SOU EU ?

Entregar às crianças envelopes contendo nomes de personagens de contos de fadas separados  em letras e sílabas para descobrir "quem é ele".

 

Com as peças em mãos, deverão separar as letras das sílabas e, a partir daí, organizar a palavra recebida e lançar desafios com questionamentos à turma.

 

 

 

 

DESAFIO

 

A partir de dicas tentarão descobrir o nome da personagem que EU escondi no envelope.

Aqui vai as dicas:

O nome que escolhi é formado de um a só palavra.(escreva os nomes citados)

 

O nome que escolhi é formado por nove letras.

O nome que escolhi é formado de quatro sílabas.

A primeira sílaba do nome que escolhi da lista que atendem por três letras.

 

HISTÓRIA ESCOLHIDA

 

 

 

 

 

JOGO DA FORCA TEMÁTICO

 

PERSONAGENS DE CONTOS DE FADAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LABORATÓRIO


Providenciar boas versões de contos encantados e levar os alunos à biblioteca, mostrar e perguntar que histórias eles imaginam que esses livros trazem. Deixar folhear os livros à vontade, explorar as ilustrações, reconhecer as histórias conhecidas.

 

 

Leia um livro de contos da escolha dos alunos e apresente autor, ilustrador, título. Peça que relembre o que sabem sobre o conto, personagens, ambientes, fatos e final.

 

 

 

Organize um painel e registre as histórias que as crianças gostariam de ouvir durante a semana:

 

 

 Fazer a audição de um conto em CD, assim enquanto ouvem imaginam a histórias,  e bem acompanham as modulações na voz do narrador, as pausa, a aceleração em determinadas passagens, é um prazeroso momento de estímulo à fantasia, à liberdade do pensamento no universo mágico que esses contos inspiram.

 

 

 

Organizar uma "sessão pipoca" bem especial com a turma. Foi escolhido o filme Chapeuzinho Vermelho:

 

 

Após a sessão, abri espaço pra expressar suas impressões sobre o filme, discutindo momentos específicos, ações e reações dos personagens.

 

A atividade foi finalizada com a criação de um cartaz, pelas crianças, afixado no pátio da escola, fazendo propaganda do filme para as outras crianças e convidando-as para a próxima semana.

 

 

 

 

 

PROJETO LÁ VEM HISTÓRIA...


Objetivos:
Participar de intercâmbio oral, lançando mão de diversos gêneros pertencentes a essa modalidade.

Apreciar textos pertencentes a diversos gêneros textuais em sua modalidade oral ou escrita, reconhecendo suas especificidades e ampliando o repertório textual, lidos autonomamente ou com ajuda.

Apreciar o momento das histórias, acompanhandocom atenção a leitura do professor e mostrando disponibilidade para ler, comentar trechos da narrativa, sua trama, personagens e cenários, bem como recontar histórias.

Utilizar, na leitura e na escrita, estratégias de seleção, antecipação e verificação.

Escrever alfabeticamente textos de autoria, individualmente ou em pequenos grupos, confrontando suas hipóteses com as dos colegas, utilizando-se de recursos próprios da linguagem dos contos de fadas.

Apropriar-se dos recursos discursivos da linguagem que se escreve, conhecendo e valorizando os recursos linguísticos utilizados pelo autor.

Aproximar-se das características próprias do gênero conto, inclusive a aspectos da estrutura narrativa,

personagens, sequência narrativa, localização do conflito da história.

Utilizar diferentes estratégias de leitura para localizar informações em gêneros diversos.

Participar de situações de reescrita coletiva, aproximando-se de comportamentos escritores envolvido

no processo de produção textual.

 
 

 

Ao professor caberá, ainda:

Promover o acesso à leitura de textos dos gêneros previstopara o período didático.

Estimular a criança a trabalhar cooperativamente.

 

Vídeo

Folclore - Saci

Aula realizada pelos alunos Ana e João